Жизнь – самая трудная наука

Привыкнув к системе ежедневного тотального контроля, при которой педагоги «водят за ручку» и на урок, и на обед, и даже поиграть, вчерашние выпускники иногда не в состоянии самостоятельно организовать свою жизнь после получения аттестата. Для них в неразрешимую проблему превращаются элементар-ные вещи: как без посторонней помощи приготовить еду, привыкнуть к новому режиму дня, правильно рассчитать свои первые «взрослые» доходы, чтобы не пришлось влезать в долги до следующей зарплаты или вузовской стипендии. В среднем, серьёзные проблемы адаптации к окружающему миру возникают у каждого десятого сироты, воспитывавшегося вне семьи. На почве этих проблем конфликт с обществом только обостряется и доводит если не до самоубийства, то до исправительной колонии.

Коллектив областной школы-интерната Херсона для своих выпускников такой судьбы не хочет, поэтому в порядке эксперимента здесь организуют Центр социальной реабилитации. Он представляет собой изолированное трехкомнатное помещение в спальном корпусе, которое сейчас реконструируют под обычную квартиру. В ней предоставят место четырем ребятам, которым оказалось особенно трудно приспособиться к новым условиям. Там они какое-то время будут жить, совместно оплачивать коммунальные услуги, наводить в комнатах порядок, закупать продукты и на свой вкус «изобретать» из них завтраки, обеды и ужины. А воспитатели всегда смогут помочь им советом.

Директор областной школыинтерната Херсона Николай Рудя говорит, что двое выпускников, поступивших после её окончания в морской колледж, уже сейчас по­просились жить в такой центр, хотя до окончания реконструкции его помещения пройдет еще как минимум несколько месяцев. Для ускорения этой работы учебное заведение надеется на финансовую поддержку как регионального управления образования, так и спонсоров – общественных и религиозных организаций.

После того как государство увеличило выплаты для семей, берущих под свою опеку или усыновляющих сирот, в областной школе-интернате количество воспитанников за два года сократилось с 290 до 220. Администрация других учебных заведений закрытого типа воспользовалась этой возможностью просто для того, чтобы расселить мальчишек и девчонок попросторнее. А вот в Херсоне руководствообластной школы-интерната внедряет принципиально новый подход, направленный на укрепление семейных связей. Тех ребят, которые приходятся друг другу братьями и сёстрами, прежде «разводили» по разным возрастным группам, и они целыми днями практически не имели возможности видеться и общаться между собой. Теперь три десятка родных братьев и сестёр, независимо от их возраста, переселили из общих спален в отдельное мини-общежитие с комнатами на 2–4 места, своими санузлами, а в перспективе и отдельным блоком для приготовления и приёма пищи. Педагоги отметили, что укрепление родственных уз и взаимовыручка явно пошли ребятам на пользу: они стали лучше учиться, проявлять больше дружелюбия в общении со сверстниками и больше доверять взрослым. И поскольку новшество дало позитивный результат, в школе-интернате планируют в ближайшее время создать еще одну такую группу.