Архив
 |
 |
 |
|||
|
|
|||||
последние номера
Издания:|
|
| Архив / 2005 / Гривна-СВ / № 43 / Учат в школе... |
|
Учат в школе...Наталия ГОЛУБ // Гривна-СВ № 43 (206) 21.10.2005 (стр. 4) В Украине завершился первый этап внедрения 12-летнего обучения. Дети, отучившиеся по новой программе 4 года, перешли в 5-й класс. Эта система образования имеет у нас много приверженцев и противников. Последние в качестве доводов приводят преимущества советской школы, дававшей разноплановое образование, всесторонне развивающее личность. Действительно, наши люди более высоким общим культурным уровнем выделяются на фоне все тех же узкоспециализированных американцев, ориентирующихся только в своей области. С другой стороны, познания, полученные нами в школе, нередко поверхностны и малоприменимы в жизни. На изучение многих не обязательных для будущей профессии предметов (благополучно впоследствии забытых) они зря растратили силы и время, украденные из золотого детства. Новые программы, в отличие от старых, стараются излишне не перегружать детей, так как переутомление не способствует лучшему усвоению. Именно поэтому в 1 классе они не получают домашнее задание, а во 2, 3 и 4 его объем строго регламентирован. Так, на выполнение домашней работы у второклассника должно уходить не больше 45 минут, у третьеклассника 70 минут, а у четвероклассника – 90. Если ребенок делает уроки дольше, родителям нужно обратить на это внимание: значит у него возникли какие-то проблемы и стоит посоветоваться с педагогом. Гораздо больше внимания сейчас уделяют игровой деятельности, в процессе которой ребенок с удовольствием получает и хорошо усваивает новые знания в привычной и естественной для него форме. При этом делается акцент на развитии компетентности ребенка (умении применять знания на практике), а также на его способности самостоятельно искать решение задачи, предлагая свои способы. Таким образом поощряется нестандартность мышления и развитие индивидуальности. Широко используется личностно-ориентированный подход. По итогам анкетирования, учитывая их особенности, ученики делятся на группы, к каждой из которых применяется свой подход. Кроме того, появилось много специализированных начальных учебных заведений (только в Херсоне 9 государственных и 2 частные школы, 4 государственных лицея, 50 школ имеют четкий профиль). Из новых предметов в программе начальных классов появился иностранный язык. Вместо двух часов физкультуры стало три. Большое внимание уделяется основам здоровья. Мониторинг, проведенный в мае этого года среди четвероклассников всех школ города по всем предметам, в целом дал неплохие результаты, в особенности по чтению, математике и языкам. С переходом в 5 класс у ребят прибавились иностранный язык и этика. По-прежнему будет упор на личностно-ориентированное обучение и умение самостоятельно получать знания. На втором этапе обучения каждая школа может выбрать свой набор предметов, в который, однако, обязательно войдут основные. К переходу на этот этап учителя готовились 4 года, особенно интенсивно – последний. В августе они прошли недельное обучение в институте последипломного образования. Самой се- рьезной проблемой на сегодня является нехватка технического оснащения. Имеется в виду демонстрационное оснащение, дидактический и раздаточный материал и прежде всего – компьютеры, без которых трудно представить современную школу. |