Архив
 |
 |
 |
|||
|
|
|||||
последние номера
Издания:|
|
| Архив / 2005 / Гривна / № 16 / «Тройка» системе школьных оценок |
|
«Тройка» системе школьных оценокСтепан ПАНАЙОТОВ // Гривна № 16 (536) 14.04.2005 (стр. 5) О необходимости усовершенствовать 12-балльную систему оценивания знаний заявляют педагоги херсонских учебных заведений. На круглом столе, проходившем в мест-ном государственном университете с участием учителей и ученых школы-лаборатории Академии педнаук Украины по гуманизации образования, присутствующие согласились, что переход на новую систему оценок образовательное ведомство страны организовало «явочным порядком», без общественного обсуждения – как обмен денег при СССР. Тогда большинство представителей учительского корпуса было против «оценочной революции». Но впо-следствии практика показала, что рациональное зерно в ней есть. По мнению херсонских педагогов, 12-балльная система не подходит для начальных и средних классов общеобразовательных школ, но вполне годится для старшеклассников, учеников лицеев и гимназий. В элитных школах учитель оценивает не только качество усвоения предмета, но и глубину, разносторонность знаний, поэтому тут более «гибкая» шкала очень кстати. Свою позицию касательно модернизации 12-балльной системы педагоги адресуют руководству Министерства образования Украины. Вместе с просьбой повременить с включением в программу, начиная с 5 класса, таких «модных» предметов как этика, эстетика и подобных им. Помимо того, что учебные программы практикам кажутся чересчур уж скороспелыми, они убеждены: за счет отведенных им часов полезнее было бы увеличить время на преподавание базовых дисциплин. А этику с эстетикой оставить для специализированных классов и тех же гимназий «гуманитарного» профиля. |