Теоретическая физкультура? Ну-ну...

Вот уже 16 лет подряд в разных городах Украины Ассоциация имени Сухомлинского проводит Всеукраинские педагогические чтения. В этом году они состоялись на базе Херсонского госуниверситета. Самое деятельное участие в подготовке чтений приняла кафед-ра педагогики и психологии вуза.

- Тема «Василий Сухомлинский в диалоге с современностью: ценностные измерения в образовании» вызвала немалый интерес у специалистов, – рассказывает кандидат педагогических наук, заведующая научным сектором ХГУ Наталья Стеценко. – К нам съехались представители всех регионов Украины, среди которых были 4 академика АПН, 15 профессоров и докторов наук, около 30 кандидатов наук, не говоря уже об аспирантах и соискателях. Среди гостей присутствовали также дочь всемирно известного учителя Ольга Сухомлинская и директор Павлыш-ской школы в Кировоградской области, где много лет директорствовал Василий Александрович.

Выступления ведущих учёных и практиков еще раз подтвердили, что многогранное и чрезвычайно щедрое творческое наследие выдающегося педагога не утратило своей актуальности и в наши дни. Ведь Василий Сухомлинский одним из первых среди отечественных педагогов удачно объединил идею всестороннего развития личности с идеей гармоничного развития общества. Он постоянно акцентировал внимание на том, что учебно-воспитательный процесс призван сохранить единство, которым природа наделила каждого из нас, – единство души, духа и тела.

- Кстати, во время чтений разгорелись жаркие споры по поводу недавнего школьного нововведения – теоретического курса на уроках физкультуры, – делится Наталья Стеценко. – Многие педагоги считают эту идею Министерства образования и науки недальновидной. Ведь здоровье подрастающего поколения и так вызывает тревогу, а изменения в программе ведут от физической активности к очередному сидению за партами. Почему бы не воспользоваться в этом вопросе опытом Сухомлинского?

Много говорили и об экологиче­ском и моральном воспитании детей. Живо обсуждали вопрос о том, каким должен быть сегодняшний учитель. Какие идеалы ему исповедовать, если жизненная практика ставит под сомнение принципы гуманизма, отдавая преимущество силе и ловкости. По каким законам он должен жить и работать, чтобы не предать ни свою профессиональную честь, ни призвание педагога. Работы Василия Сухомлинского дают богатейший материал для размышлений на эти темы. Ведь не зря его главная книга «Сердце отдаю детям» издана на 30 языках мира.