Архив
 |
 |
 |
|||
|
|
|||||
последние номера
Издания:|
|
| Архив / 2008 / Гривна-СВ / № 35 / Легко ли быть первоклашкой? |
|
Легко ли быть первоклашкой?Елена СКРИПЧЕНКО // Гривна-СВ № 35 (354) 22.08.2008 (стр. 5) Подходит к концу беззаботное лето, и для многих родителей это означает, что нужно собирать ребёнка в школу. А если это первоклашка, то к радости от покупок первых в жизни чада учебных принадлежностей добавляются волнение и тревога: ведь 1 сентября – это не просто начало чего-то нового, это начало неизведанного периода. И мудрые заботливые родители понимают, что одеть и обуть – не проблема в наше время изобилия. Гораздо сложнее сделать так, чтобы ребёнок понял: да, беззаботная жизнь закончилась, но на смену ей пришла не менее интересная и не менее увлекательная...
Труд во благоРазумеется, первый класс для ребёнка – первый класс и для его родителей. Вместе со своим чадом им придется заново проходить все предметы, которые они уже изучали. Только разница окажется существенной: родители уже будут выступать не в роли ученика, а в роли помощника, советчика – опытного и мудрого. Кстати, нелишним будет напомнить, что приучить будущего школьника к определенному режиму дня просто необходимо. Подъем в 7 утра станет настоящей трагедией для ребёнка, которому всё лето давали возможность всласть отсыпаться. А потому сейчас нужно начинать «тренироваться». Еще один немаловажный момент. Ребёнок должен понять, что слово «школьник» означает «труженик». Не имея ни малейшего желания прихвастнуть, скажу, что я очень благодарна своим родителям за то, что в самом начале моей учебы в школе они говорили мне: «Наш труд – это работа, чтобы был достаток, а твой труд – учеба». Причем эту фразу они произносили не назидательно, не угрожая: мол, будешь плохо учиться – пойдешь улицы подметать. А именно внушая и своим примером показывая, что многого можно достичь именно благодаря знаниям. А вообще, можно прочитать массу литературы по психологии ребёнка, но не иметь внутреннего чутья, что именно сейчас он хочет. «Какой ты глупый!» Ошибок, совершаемых родителями в первые годы учебы их ребёнка, масса. Хочу предостеречь от одной из них. Как часто мы слышим от родителей такие фразы: «Ну что за негодный ребёнок! Ты что, глупый? Так только плохие дети делают!» и прочие изречения, суть которых одна – ребёнок виноват не потому, что он сделал плохое, а потому, что он плох. Например, девочка вбежала в комнату и задела стакан с соком, который упал на пол и разбился. На это мама отреагировала обычным для нее образом: «Вот растяпа, вечно из-за тебя все ломается!» При такой постановке вопроса ребёнок воспринимает следующую информацию: я плохая, я растяпа. Результат? Чувство вины растет, при этом возможности исправиться ребенку не дают, ведь плохи не поступки, а он сам. Когда ребёнок чувствует себя виноватым беспричинно, у него формируется внутренний конфликт, приводящий к занижению самооценки и усилению чувства вины. Каким же способом мы, взрослые, влияем на формирование дет-ской самооценки? Мы оцениваем ребенка, и эта оценка начинает восприниматься психикой как собственная. Особую опасность несет негативное оценивание личности. Если малышу постоянно повторять, что он несообразительный, неряха, нытик и так далее, то эти понятия твердо осядут в карте мира ребенка и внутренний «оценщик» будет воспринимать их как собственные характеристики. Но и положительное оценивание молодой личности – вещь опасная. Когда родители часто повторяют крохе, что он самый красивый, хороший, умный, то не дают возможности ребёнку задуматься самому над во-просом: какой же я? В результате у него развивается зависимость от мнения окружающих как от единственного источника оценивания. Рекомендуют педагогиПоиграйте «в школу»Учителя начальных классов херсонской школы № 30 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла советуют родителям первоклашек:u Не пугайте ребенка его неудачами и будущими проблемами в школе. Часто от родителей можно услышать: «Ты всё играешься. Вот пойдешь в школу – увидишь, что это не мёд», «Если будешь плохо учиться, тебя никто любить не будет…» Эти слова не способствуют появлению желания идти в школу. Чтобы ребёнок понял, что его ждет в школе, как учитель общается с учениками на уроке, как нужно вести себя, можно по-играть с ребенком «в школу». Учениками могут быть игрушки, учителем – родитель или сам ребёнок. Предложите «тревожные» ситуации вроде той, когда учитель делает замечание. Научите ребёнка, как поднимать руку, чтобы ответить на вопрос учителя. u Приучайте малыша складывать свои вещи. Приготовьте дома стол, стул, книжную полку и старайтесь, чтобы школьные вещи он складывал сам. u Объясните ребёнку, что в школу он идет не за отметками, а за знаниями, которые ему пригодятся во взрослой жизни. u Учите его наблюдать за окружающей средой, рисуйте вместе, лепите, конструируйте, искренне интересуйтесь его школьной жизнью. Говорят первоклашкиДима, ученик 1 класса херсонской школы № 30:- Учить буду только математику и тот предмет, где рассказывают про Австралию. Узнаю, как туда можно добраться. Ещё мне интересно, откуда берутся водовороты. А читать и писать я не люблю! Хочу ещё заниматься танцами и физкультурой. И рисовать, конечно. Саша, ученик 1 класса херсонской школы № 13:- Скажите мне главное: в какое время в школе нас будут кормить?! Владик, ученик 1 класса херсонской школы № 30:- Говорят, что в школе нельзя играть игрушками. Я бы поиграл! А ещё говорят, что там оценки ставят и перемены есть, когда можно побегать, покушать. Кушать я не очень люблю, а побегать – да. Хотел бы сидеть за партой не сам – с другом. Но, наверное, не разрешат. Слово – специалистуК учёбе готовы? Кого и как принимают в херсонские школы, рассказывает заместитель начальника управления образования Херсона Тамара Верещака:- Первого сентября станут первоклашками 2800 маленьких херсонцев. Все будущие ученики предварительно проходят собеседование. Если ребёнок не детсадовский, то родителям нужно обратиться в поликлинику по месту жительства и получить заключение врачей. Хочу акцентировать внимание на том, что собеседование в школе не имеет целью выявить способности ребёнка к обучению. Оно призвано определить так называемую социальную адаптацию к школе. Если ребенку нет еще 6 лет, но он уже готов к школе, так сказать «созрел», то, разумеется, его примут. Хотя немало случаев, когда родителям рекомендуют подержать такого малыша в детсаду ещё год. И многие соглашаются – ведь в этом возрасте каждый месяц имеет значение в развитии. В основном в заключении медкомиссии врачи пишут «здоров». Но бывает, что вывод гласит «практически здоров». Тогда ребенка направляют на педагогическую медико-психологическую комиссию (ПМПК). Родителям не следует огорчаться. Возможно, их ребенок на медкомиссии в детсаду испугался или смущался. А входящие в ПМПК специалисты выяснят истинную готовность или всё же неготовность к школе. - Тамара Юрьевна, в каком случае школа может отказать в приеме ребёнка в первый класс? - Каждая школа относится к определённому микрорайону. И если вы хотите отдать ребёнка в учебное заведение не по месту жительства, то администрация школы вправе отказать по причине того, что классы уже переполнены. Конечно, такие случаи редки, но родители должны быть к этому готовы. - Задолго до 1 сентября педагоги обходят свой микрора-йон с целью выяснить количество будущих первоклашек. Но ведь бывают асоциальные семьи, в которых нет дела до ребёнка, в частности до того, что ему в этом году нужно идти в школу. Что тогда? Ведь нет гарантии, что 1 сентября нерадивые родители приведут малыша в школу…- Конечно, в каждой школе такие дети под контролем. Если ребёнок имеет отклонения в развитии, то до 7 лет он может школу не посещать. Однако если и в этом возрасте «грызть гранит науки» его всё же не привели, то за дело берутся органы опеки. И уже они решают, будет ли маленький человечек учиться в интернате, а родителей лишат родительских прав, либо ещё есть надежда, что родители одумаются и такой ребёнок станет посещать обычную школу. - А сколько в общем в Херсоне школ – обычных и специализированных? - Общеобразовательных школ I–III ступеней в городе 27. «Девятилеток» – шесть. Школ, в которых дети получают только начальное образование, две. Специализированных – 8. Гимназий в Херсоне четыре, а в школе № 56 есть гимназические классы. Уже несколько лет в нашем городе успешно ведут в страну знаний 5 лицеев. А всего в этом году за парту сядут более 33 тысяч юных херсонцев. В кружок – по желанию ребёнкаДевиз многих родителей «Ребёнок должен быть чем-то занят вне школы» оправдан «на все 100». И большинство детей начинают активно посещать кружки и секции уже с первых дней пребывания в школе. Одни записываются сами, другим подсказывают родители. Опыт моей игры на фортепиано говорит, что если ребёнок не хочет или разонравилось чем-либо заниматься, принуждать его не стоит. В свое время меня в 6 лет отдали учиться музыке. Послушная дочь своих родителей, я «отбарабанила» по клавишам первые 3 года не то чтобы с большим рвением, но и особо не упрямясь. Девочка с огромными бантами, с нотной папкой в руках 3 раза в неделю гордо вышагивала в «музыкалку». А дома, правда без особого усердия, играла то левой, то правой. Стоит ли говорить, что при отсутствии большого желания услышать когда-нибудь от конферансье «За роялем – автор!» фраза мамы «Играй левой…» до зубовного скрежета мне надоела? И я стала «артачиться». Надо сказать, что одно мое слово – и мне бы позволили бросить опостылевшее занятие. Но я знала, что этим огорчу родителей, которые считали, что свидетельство об окончании музыкальной школы, возможно, позволит мне в будущем работать музруком в детсаду. Ну не могла же я тогда им признаться, что во время исполнения школьным хором оперы «Стрекоза и муравей» я годилась только для исполнения звука жужжащих крыльев стрекозы?! И я продолжала посещать «музыкалку», изредка прогуливая уроки сольфеджио. Их мы с подружкой успешно заменяли походом в ЦУМ, в отдел грампластинок. Параллельно с музыкальной школой я занималась баскетболом. И неважно, что происходило это в соответствии с фразой героя Савелия Крамарова в фильме «Джентльмены удачи»: «Все побежали – и я побежал!» Главное – мне это нравилось! «Музыкалку» я закончила, музруком не стала. Но навсегда для себя уяснила: если мои дети и будут чем-то заниматься, то исключительно по своей воле, не боясь огорчить меня тем, что им разонравилось. Старший сын несколько лет занимался бальными танцами, потом бросил. А недавно, вернувшись из оздоровительного лагеря, сказал: «Может, вернуться на танцы? Зря я бросил, пацаны так классно танцуют...» Что ж, «набил шишку» сам, но и решение снова заниматься принял тоже сам. |