Где и как учиться детям-инвалидам?
Виталий МОСКАЛЕНКО // Гривна № 49 (413) 05.12.2002 (стр. 18)
В Украине продолжается реформирование образования «под Запад». В министерских кабинетах идут разговоры об интегрированном подходе к образованию детей-инвалидов, как у «них». Сейчас у нас этих детей воспитывают и обучают в специализированных школах, центрах, домах-интернатах. В Украине сейчас 150 тысяч детей-инвалидов (до 18 лет). На Херсонщине эта цифра составляет 3780. За время пребывания в «замкнутых» учреждениях у детей-инвалидов с нормальным умственным развитием вырабатывается определённая психология. В науке ее называют «психологией инвалида». На неё накладывается синдром «детского дома», который обозначает недостаточную социальную ориентацию. Этот «груз» иные инвалиды несут с собой до конца своих дней.
Можно много спорить о способах и моделях перехода национальной образовательной системы «к интеграции в условиях дифференциации», но суть проблемы останется неизменной: рано или поздно, но большая часть воспитанников специальных учреждений должна получить возможность учиться вместе со своими здоровыми сверстниками. Этот процесс предопределен документами ООН: Декларацией прав ребёнка (1959 г.), Декларацией о правах умственно-отсталых (1971 г.), Декларацией о правах инвалидов (1975 г), Конвенцией о правах ребёнка (1975 г.). Для того чтобы Украина стала цивилизованной страной,нужно не только принять закон об образовании лиц с ограниченными возможностями. Необходимо сформировать у общества в целом и у каждого человека в отдельности представление о том, что ребенок-инвалид не просто имеет право учиться вместе со сверстниками, а должен учиться именно так. Конечно, любая серьезная проблема нуждается в реальных материальных вложениях, общественной поддержке. Обучение только одного учащегося с особыми образовательными потребностями (так корректно принято называть во всем мире ребенка-инвалида) в три раза дороже, чем обычного ученика. По карману ли это украинским налогоплательщикам?
|