Долгий путь к «школам радости»

Обладатели школьных атте­статов нынче хорошо умеют обращаться с компьютерами и лучше знают ино­странные языки. Но из рук вон плохо постигают главную житейскую науку – умение жить в мире с собой и окружающими, любить и ценить мир таким, каким он есть. Эта угрожающая тенденция очень тревожит наиболее прогрессивно мыслящих педагогов и ученых, которые считают, что обществу и государству необходимо вспомнить о достижениях всемирно известной «школы радости» Василия Сухомлинского, ставившего в основу системы воспитания именно такие духовные ценности. О ней с болью душевной говорили и на Всеукраинских педагогических чтениях, состоявшихся недавно на базе Херсонского государственного университета.

О том, что проблема «расстановки акцентов» в отечественном образовании волнует многих, можно судить по уровню представительства на конференции. Помимо пяти членов Академии педагогических наук Украины, среди которых была и дочь легендарного педагога Ольга Сухо­млинская, в ней участвовали также более 100 ученых практически из всех областей нашей страны и дальнего зарубежья, включая даже Китай. Исследователям было что рассказать о педагогических ноу-хау, разработанных с применением находок из профессионального опыта Василия Сухомлинского. К примеру, в ХГУ на его основе подготовлена объемистая подборка методических рекомендаций и лекций для студентов – будущих учителей, говорит кандидат наук Наталья Стеценко. Есть перспективные разработки и у их коллег из других вузов. Однако беда в том, что творче­ские достижения ученых скуповато перенимают непосредственно в школах, и обра­зовательное ведомство страны мало стимулирует этот процесс. А успешный эксперимент, не нашедший массового практического применения, означает, что украинские учебные заведения еще не скоро превратятся в «школы радости».